К сожалению, наш родительский опыт доказал, что воспитание детей
в семье при помощи крика, критики, увещеваний, чтения нотаций и поучений не дает желаемого результата. Телесные и физические наказания
детей делают их поведение только хуже.
Использование традиционных методов семейного воспитания не улучшает
отношений между родителями и детьми, и часто их использование встречает
сильнейший протест ребенка и вызывает все более изощренные
детские манипуляции.
Родителям бывает сложно понять, в чем ошибки воспитания и почему дети больше не желают положительно реагировать на те методы
воспитания, которые были эффективны, когда они сами были детьми.
Консультант должен помочь родителям понять, что теперь они живут в другое
время и в другом мире, где дети больше не приемлют авторитарной системы
взаимоотношений и будут бороться с теми, кто пытается на них давить, а в
случае наказания будут стремиться отомстить. Поэтому родители вынуждены учиться
новым приемам воспитания, которые отрицают любой вид давления и доминирования.
Перед родителями встает вопрос: Как воспитывать детей без наказания,
и возможно ли это в принципе?
Для детей и подростков, осознанно игнорирующих правила семейной и общественной жизни предлагается воспитательная система естественных и логических последствий, основанная на принципах сотрудничества.
Это система, в которой ребенок может соотнести последствия своего плохого
поведения со своими же поступками. Например, одна моя клиентка рассказала мне,
что ее сын мечтал о велосипеде, но потом, когда велосипед ему купили, сын
упорно бросал его без присмотра на улице, и в конце концов велосипед украли.
Вместо того, чтобы читать нотации своему ребенку о том, как плохо он поступил,
я посоветовала ей использовать естественные последствия этого
происшествия. Раз велосипед украли по недосмотру ребенка, то ему придется
ходить без велосипеда до тех пор, пока он не накопит деньги на покупку нового.
Моя клиентка сказала своему сыну, что она не должна покупать ему за свои деньги
новый велосипед вместо украденного. Но она не должна была и ругать или винить
его. Утрата велосипеда заставит ее сына понять, как правильно обращаться со своей собственностью.
Надо различать естественные и логические последствия поведения
ребенка. Естественные последствия наступают без какой-либо
специальной подготовки.
Например, многие родители подростков жалуются на консультации как
трудно разбудить ребенка утром в школу. Часто это превращается
в настоящие мучения для родителей – все эти многократные напоминания и побудки.
Родитель, придерживающийся системы воспитания без наказания позволит
естественным последствиям научить ребенка вставать вовремя без
напоминаний. Ведь если ребенок не просыпается вовремя, а родитель в это не вмешивается, то наступает естественное последствие – он опаздывает в школу. При
этом родитель может сохранить свои дружеские отношения с ребенком, поскольку
мама или папа в этом не виноваты и не несут ответственности за имевшую место
неудачу.
Логические последствия наступают по предварительной
договоренности родителя с ребенком. Например, однажды ко мне за консультацией
обратилась Татьяна, чьи двое сыновей никогда не убирали за собой игрушки, книги
и одежду. После консультации Татьяна сообщила своим детям, что если к определенному времени порядок в комнате не будет наведен, то все валяющиеся
вещи будут убраны в некую коробку, из которой ничего нельзя будет забрать в течение определенного времени (в ее случае 3 дня). Результат был не совсем
обычным. Дети, не желая лишаться своих вещей, поддерживали порядок, а первой
вещью, которая попала в эту коробку, была сумочка Татьяны с ключами и документами от машины. К чести моей клиентки, она оказалась на высоте и подала
детям хороший пример, в течение срока «ареста» сумочки она пользовалась
общественным транспортом.
Воспитательная система, основанная на применении естественных и логических последствий должна внедряться родителями постепенно.
Обычно на консультации выясняется, что текущее конфликтное состояние
отношений в семье складывалось несколько месяцев или даже лет. Поэтому, лучше
всего для начала при помощи консультанта выделить одну или две несложных
проблемы и решить их, а затем приступать к более сложным задачам.
Дети и подростки в целом принимают систему логических последствий, они видят
в ней смысл и логику и им нравится принять на себя большую ответственность,
которую предоставляет им эта система. Хотя некоторые дети изменяют свое
поведение уже после нескольких применений метода логических последствий,
другим требуется несколько недель или месяцев для того, чтобы система стала
эффективно действовать.
Я, как консультант всегда предупреждаю родителей о возможности отсроченного
результата. В противном случае, этот подход останется одной из тех
рекомендаций, которые хорошо выглядят в теории, а на практике не работают.
Автор статьи: Ольга Цейтлин, семейный психолог
